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校園不銹鋼雕塑的差異性
詳細(xì)內(nèi)容
校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
第一，成本相對(duì)較低，作為大型雕塑(sculpture)來(lái)說(shuō)，鑄銅(化學(xué)式Cu)材質(zhì)的雕塑比較少，例如一些佛像之類，但是成本太高，動(dòng)輒幾百萬(wàn)，不銹鋼(不銹耐酸鋼)雕塑再加上一些具象人像如果需大師制作泥稿的話，光泥稿費(fèi)可能就上百萬(wàn)了，而不銹鋼雕塑不同，首先由于市場(chǎng)對(duì)雕塑設(shè)計(jì)費(fèi)用并不重視，加上抽象藝術(shù)的表現(xiàn)形式，導(dǎo)致設(shè)計(jì)這塊費(fèi)用不高，其次不銹鋼材質(zhì)的成本較銅便宜太多，相同造價(jià)下，不銹鋼雕塑能做的更大。校園雕塑校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美永恒的追求。
第二，適用環(huán)境廣，不銹鋼(不銹耐酸鋼)可塑造簡(jiǎn)單的具象雕塑，大型具象雕塑，各類抽象雕塑等，可適用于廣場(chǎng)，公園，街區(qū)，校園，室內(nèi)，室外等各種環(huán)境，而傳統(tǒng)材質(zhì)則有一定的局限性。校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過(guò)被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺(jué)，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化的影響。
雕塑產(chǎn)品的樣式是多種多樣的，有抽象雕塑，名人雕塑，動(dòng)物雕塑等等，抽象雕塑是不同于其他類型的雕塑，抽象雕塑的內(nèi)涵是隨心所欲的藝術(shù)主張，抽象雕塑往往重視的是寫(xiě)實(shí)雕塑無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)的境界，在當(dāng)今追求時(shí)尚的社會(huì)中，抽象雕塑可以說(shuō)是在市場(chǎng)上最受歡迎的雕塑藝術(shù)。
